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Ce soir, votre enfant a dans son cartable un texte à relire pour demain. L'occasion de vous montrer ses progrès en lecture et, pour vous, de le féliciter ! Découvrez comment cet apprentissage se fait en classe et comment accompagner votre écolier à la maison.
- Au CP et au CE1, votre enfant a tous les soirs un texte à relire pour le lendemain. Il l'a déjà étudié en classe ou, au moins, tous les mots qui le composent. L'enjeu ? Se familiariser avec une lecture plus personnelle en sollicitant la mémoire et la répétition.
Ça commence quand ?
- Dès la première semaine à l'école élémentaire, sous la forme d'une courte phrase, d'une liste de mots avec un son commun - loup, roue, chou, four… - ou encore de syllabes - fa, fo, fi, etc. Ensuite, régulièrement plusieurs fois par semaine avec un texte plus long jusqu'au chapitre entier d'un court roman ou d'un album à la fin du CE1.
En classe, il y passe combien de temps ?
- 1 heure chaque matin, pratiquement, est consacrée à la découverte, le déchiffrage et la compréhension d'un texte dit de référence. S'y ajoute une trentaine de minutes l'après-midi sous forme d'exercices écrits, la plupart du temps reprenant la lecture du matin.
- Ils permettent à votre enfant de s'approprier les nouvelles syllabes ou nouveaux mots dans des contextes différents de la lecture du matin. Par exemple, s'il rencontre le mot " four " dans le texte de référence, il pourra éventuellement le retrouver l'après-midi dans une recette de cuisine simple ou dans le mot " fourmi ".
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